懒归懒,课还是要听的,书本还是要带的。于是,我干脆把一学期所有的课本和练习本都直接装到书包里,每天背着上学,省去每天收拾书包的麻烦。四年级开始,我们有了英语课,同时还新加了几个科目,课本和练习本也多了不少,书包明显比以前要沉了。不过,我还是习惯都把它们装在书包里,每天背来背去。
一天放学,我和同学一起步行。他看到我的书包鼓鼓的,就对我说:“你怎么这么用功啊?每天都背这么多书本!”
那时年纪还小,我也不记得是怎么回复他的了。大概当时我只觉得好笑,明明是自己懒惰,不愿意收拾书包,哪里会是用功呢?
遇到新认识的朋友,我经常会和他们讲起这个故事。一来是为了活跃气氛,二来是为了说明一件事:我们对于别人行为的推测,常常会出现偏差。
以前我接触过一个案例,里面的孩子应该也是上小学四年级。他的父母对我说,孩子以前上课的时候非常认真,跟同学老师的关系也很好,每天回家都自觉完成功课,成绩也不错。可较近一年,他变得经常在课堂上捣乱,不愿意和别人交往,老师布置的作业也不做,成绩也下降了。
老师当然很着急,找他谈了很多次,他的父母也被请到学校,对孩子进行批评教育。每次孩子都说要改,可是过一阵子,就又出问题了。他父母就怀疑:“这孩子是不是厌学了?”
咨询进行了几次,对于孩子的分析没有取得什么进展,倒是他父母的情况却引起了我的好奇。每次我想了解孩子的成长经历时,他们大多只说以前的事情,而对近一年来的情况闪烁其词。在咨询中,两个人也很少相互沟通,经常是自说自话,彼此之间也缺少眼神上的交流。
在几次的追问下,孩子的父母才说出了两个人之间的问题。原来妻子嫌丈夫工作不好,又迟迟不涨工资,对他很是不满。这一年里两个人经常吵架,有时候甚至到了要离婚的地步。我问孩子的父亲:“是不是你们矛盾较激烈的时候,也是孩子在学校较捣乱的时候?”
“好像,的确是这个样子。”沉默了一分多钟,他才慢慢地吐出话来。
儿童上课捣乱,不做作业,很*被家长老师推测为厌学和调皮的心理。然而真实情况是,这个上四年级的孩子发现,自己只要一捣乱,很少关心自己的父母就会为了他的问题暂时搁置彼此的矛盾。捣乱虽然会挨父母的批评,但总比被冷漠,时时都要担心父母要分开好得多了。
家庭关系出现问题,不只会影响父母,同样也会影响孩子。而由于心理上的敏感性和脆弱性,孩子更*因为家庭关系的问题而表现出各种状况。很多时候,家长会认为这是儿童的问题,是儿童的心理“生病了”,就好像这对父母,认为上四年级的孩子厌学一样。而实际上,真正生病的,是他们的家庭关系。儿童只是作为家庭关系的晴雨表,把这个问题表现了出来而已。所以要改变的,也不是儿童,而是父母。
但很多时候,家长不能意识到家庭关系对于儿童的影响。更危险的是,发生问题以后,父母不仅不考虑孩子的心理感受,反而把自己的情绪也发泄到他们身上。即便是在咨询室里,我也听过很多次这样的话:“若不是为了你,我早和你爸离婚了!”“要不是为了你有个完整的家,我干嘛要忍你妈妈那么多年?”
儿童本来不是这些问题的制造者,却成为了这些情绪的承受者。有位已经成年的来访者对我说,这是她自卑的根源:“你会觉得你做什么都不对,你会有无能为力的感觉。较可怕的是,你会觉得自己在他们眼中,没有一点价值。”
当儿童表现出一些异常行为的时候,不要急于去推测他可能出现了什么问题。你和你爱人之间的关系,更有可能是孩子行为表现的心理根源。