懒归懒，课还是要听的，书本还是要带的。于是，我干脆把一学期所有的课本和练习本都直接装到书包里，每天背着上学，省去每天收拾书包的麻烦。四年级开始，我们有了英语课，同时还新加了几个科目，课本和练习本也多了不少，书包明显比以前要沉了。不过，我还是习惯都把它们装在书包里，每天背来背去。
一天放学，我和同学一起步行。他看到我的书包鼓鼓的，就对我说：“你怎么这么用功啊？每天都背这么多书本！”
那时年纪还小，我也不记得是怎么回复他的了。大概当时我只觉得好笑，明明是自己懒惰，不愿意收拾书包，哪里会是用功呢？
遇到新认识的朋友，我经常会和他们讲起这个故事。一来是为了活跃气氛，二来是为了说明一件事：我们对于别人行为的推测，常常会出现偏差。
以前我接触过一个案例，里面的孩子应该也是上小学四年级。他的父母对我说，孩子以前上课的时候非常认真，跟同学老师的关系也很好，每天回家都自觉完成功课，成绩也不错。可较近一年，他变得经常在课堂上捣乱，不愿意和别人交往，老师布置的作业也不做，成绩也下降了。
老师当然很着急，找他谈了很多次，他的父母也被请到学校，对孩子进行批评教育。每次孩子都说要改，可是过一阵子，就又出问题了。他父母就怀疑：“这孩子是不是厌学了？”
咨询进行了几次，对于孩子的分析没有取得什么进展，倒是他父母的情况却引起了我的好奇。每次我想了解孩子的成长经历时，他们大多只说以前的事情，而对近一年来的情况闪烁其词。在咨询中，两个人也很少相互沟通，经常是自说自话，彼此之间也缺少眼神上的交流。
在几次的追问下，孩子的父母才说出了两个人之间的问题。原来妻子嫌丈夫工作不好，又迟迟不涨工资，对他很是不满。这一年里两个人经常吵架，有时候甚至到了要离婚的地步。我问孩子的父亲：“是不是你们矛盾较激烈的时候，也是孩子在学校较捣乱的时候？”
“好像，的确是这个样子。”沉默了一分多钟，他才慢慢地吐出话来。
儿童上课捣乱，不做作业，很*被家长老师推测为厌学和调皮的心理。然而真实情况是，这个上四年级的孩子发现，自己只要一捣乱，很少关心自己的父母就会为了他的问题暂时搁置彼此的矛盾。捣乱虽然会挨父母的批评，但总比被冷漠，时时都要担心父母要分开好得多了。
家庭关系出现问题，不只会影响父母，同样也会影响孩子。而由于心理上的敏感性和脆弱性，孩子更*因为家庭关系的问题而表现出各种状况。很多时候，家长会认为这是儿童的问题，是儿童的心理“生病了”，就好像这对父母，认为上四年级的孩子厌学一样。而实际上，真正生病的，是他们的家庭关系。儿童只是作为家庭关系的晴雨表，把这个问题表现了出来而已。所以要改变的，也不是儿童，而是父母。
但很多时候，家长不能意识到家庭关系对于儿童的影响。更危险的是，发生问题以后，父母不仅不考虑孩子的心理感受，反而把自己的情绪也发泄到他们身上。即便是在咨询室里，我也听过很多次这样的话：“若不是为了你，我早和你爸离婚了！”“要不是为了你有个完整的家，我干嘛要忍你妈妈那么多年？”
儿童本来不是这些问题的制造者，却成为了这些情绪的承受者。有位已经成年的来访者对我说，这是她自卑的根源：“你会觉得你做什么都不对，你会有无能为力的感觉。较可怕的是，你会觉得自己在他们眼中，没有一点价值。”
当儿童表现出一些异常行为的时候，不要急于去推测他可能出现了什么问题。你和你爱人之间的关系，更有可能是孩子行为表现的心理根源。
11
